Lorena Fontaine

标题：副教授
办公室：2MS08
建筑：Menno Simons
电话：204.789.1428
电子邮件：l.fontaine@uwinnipeg.ca

传：

Lorena Sekwan Fontaine（学士学位，法学学士学位，法学学士，博士学位）是Cree-Ashishinabe，也是加拿大曼尼托巴省Sagkeeng First Nation的成员。她是土著研究系的副教授。她的研究包括土著语言权利，语言剂和住宅学校的遗产。

以前，Fontaine博士曾为加拿大第一民族大学和皇后大学的公共政策研究生课程任教。她在全国和国际上就加拿大的住宅学校问题和土著语言权利进行了讲话，并撰写了有关这些主题的文章。她的博士研究在CBC纪录片中介绍了“撤消语言剂，”获得2017年广播电视数字新闻协会Adrienne Clarkson多样性奖（广播）。她最近的研究包括Nindibaajimomin：针对住宅学校幸存者儿童的数字讲故事项目，最近，Mite Achimowin（心脏谈话）研究项目，它利用口述史和基于艺术的研究方法来探索有关具有压迫性机制的文化根深蒂固的知识，影响了原住民妇女对自己心脏的关怀。她还与原住民组装多年来，作为原住民语言的顾问。

自2003年以来，Fontaine博士一直是土著居民幸存者及其后代的倡导者。她是一名工作队成员，也是第一民族关于加拿大争端解决计划的报告，以弥补印度居民学校的虐待行为。Fontaine博士还担任多伦多律师事务所汤森·罗杰斯（Thomson Rogers）的法律顾问。

Fontaine博士是平等权利小组的成员法院挑战计划，国家指导委员会成员全国妇女与法律协会并以董事会成员和小组委员会成员的身份参与了妇女法律教育和行动基金。

教学领域：
光盘

培训班：
光盘

研究兴趣：
CDD

出版物：

Fontaine，L。（即将到来）。我们的语言是神圣的：寻找宪法空间的原住民语言权利。蒙特利尔：麦吉尔 - 皇后大学出版社。

Fontaine，L。等。（2019）。聆听原住民女性的心脏健康表达：螨虫阿奇莫芬数字故事研究。国际近极健康杂志，78（1），1630233，doi：10.1080/22423982.2019.1630233

Fontaine，L。（2019）。我们的语言是神圣的：加拿大的土著语言权利。在J Borrows等人中。（ed。），编织法律命令：实施联合国关于土著人民权利的宣言（第93-100页）。安大略省滑铁卢：国际治理创新中心。

Fontaine，L。（2017）。补偿语言剂：加拿大的居民学校和同化。英国加拿大研究杂志，30（2），doi：https://doi.org/10.3828/bjcs.2017.11

Fontaine，L。（2017）。土著语言在哪里适合加拿大的民族身份？国际治理创新中心。从...获得：https://www.cigionline.org/articles/where-do-indigenous-languages-fit-fit-canadas-national-national-national-national-national-national-national-national-national-national-nation-coment in

Fontaine，L。＆Pitawankwat，B。（2016）。损失和振兴的代际遗产：加拿大的Cree和Ojibway语言。在D. Day，P。Rewi和R. Higgins（编辑），围困语言的旅程（第16-33页）。剑桥：剑桥学者。

Fontaine，L。（2015）。居住后学校和解协议的反思：和解的表达：回顾前进。在K. Burnett＆G。Read（编辑）中原住民历史：读者（第263-274页）。第二版。唐·米尔斯（Don Mills）：牛津大学出版社。

Fontaine，L。等。（2014）。住宅学校幸存者的女儿之间的真实对话。在S. Rogers等。（ed。），和解与前进的道路（第179-208页）。渥太华：原住民康复基金会。

Fontaine，L。等。（2014）。Nimamasak：原住民妇女的遗产，以表彰母亲和母亲。在D. M. Lavell-Harvard＆K。Anderson（编辑）中国家母亲：土著母亲作为全球抵抗，恢复和恢复（第251-266页）。多伦多：Demeter Press。

Fontaine，L。（2012）。对印度居民学校和解协议的思考：从法院案件到真相与和解。在K. Burnett＆G。Read（编辑）中原住民历史：读者（第239-248页）。唐·米尔斯（Don Mills）：牛津大学出版社。