CovidCampus资源GydF4y2Ba

关系GydF4y2Ba，在线学习管理系统，有许多为在线课程提供的工具，包括GydF4y2Ba能够嵌入内容，设置您的在线课程读数并进行测验。GydF4y2Ba

Nexus得到了TSC的完全支持，如果您想为学生提供熟悉且易于使用的界面，则是您的最佳选择。GydF4y2Ba

其他工具GydF4y2Ba由TSC支持的包括：GydF4y2Ba网络文件GydF4y2Ba（要在家中访问您的共享驱动器），GydF4y2BaNextCloudGydF4y2Ba（用于文件共享的Dropbox的安全替代方案）和GydF4y2Ba虚拟教学工具GydF4y2Ba包括GydF4y2Ba飞涨GydF4y2Ba进行实时课程。GydF4y2Ba

可用于在线交付的工具的其他选项包括以下（以及许多其他）。请记住，使用任何这些工具可能存在隐私的影响。GydF4y2Ba

许多讲师已经使用PowerPoint幻灯片准备了他们的讲座，同时打算面对面。尽管在在线交付方面不是最佳的，但交付此内容的快速简便方法是将音频添加到您的幻灯片中并将其发布在Nexus上。以下是一些链接，可以向您展示如何做到这一点。请确保您遵循所使用的计算机类型（MAC或PC）的说明。GydF4y2Ba

您可能需要将每个幻灯片的音频文件分开，而不是有一个长叙述。这种方法的好处是1）内容是在较小的块中交付的（这是推荐的在线交付原则），2）学生可以停止并重播与特定幻灯片相关的音频，如果他们需要另一步尝试理解，3）如果门铃响起或狗在整个节目的音频时，教师不需要再次开始重新开始。GydF4y2Ba

一旦幻灯片准备就绪，您就可以将它们上传到Nexus作为内容，就像您上传任何其他课程材料一样。GydF4y2Ba

请谨慎地上传幻灯片，其中包括受版权保护的材料和图像，包括您在网络上找到的照片和图形。如果不确定，只需删除预先准备就绪的幻灯片中包含的图像，和/或用指向这些站点的图像或图像的链接替换它们。另请考虑，有些学生将使用手机访问材料，使用图像将导致更高的数据负载（以及可能成本）。GydF4y2Ba

您发现“在互联网上”的图像通常是版权的，这意味着您需要谨慎对待它们。但是，有创意共享许可证或其他允许重用的许可证提供了越来越多的图像。如果您要使用这些图像，请熟悉许可类型 - 例如，CC-By只需要归因于创建者，但是CC-SA要求使用相同的Creative Commons许可证的任何可重用的工作也可以获得许可。GydF4y2Ba

以下资源非常适合查找可以重复使用的图像。请记住仍然检查许可证及其允许的范围：GydF4y2Ba

随着课程转移到在线，学生将有多个可访问性问题。您可能需要与您的班级交谈，以确定是否有一些学生无法从家访问互联网，没有计算机，聋哑或听力难，视力障碍或有其他特定的可访问性需求。GydF4y2Ba可访问性服务GydF4y2Ba可以提供帮助，以及一些基本的方法GydF4y2Ba通用可访问性GydF4y2Ba包括：GydF4y2Ba

• 确保演讲可作为文本和音频提供。如果您写出演讲，请进行录制，以便视力障碍的学生也可以访问它。如果您首先交谈，请制作成绩单（YouTube对此的容量有限）。GydF4y2Ba
• 保持简单的文本（无ASCII映像！），供屏幕阅读器访问性GydF4y2Ba
• 为图像提供描述性和上下文alt文本GydF4y2Ba
• 使用手机应用程序GydF4y2Ba天才扫描GydF4y2Ba或者GydF4y2BaAdobe扫描GydF4y2Ba轻松扫描以在Nexus/ Ares中发布印刷材料GydF4y2Ba在限制内GydF4y2Ba版权法GydF4y2Ba（包括公平交易 - 请参阅GydF4y2Ba版权政策博览会交易GydF4y2BaGGydF4y2Ba准则GydF4y2Ba）。通过使用一个使学生更容易访问扫描的PDF文件GydF4y2Ba光学角色识别（OCR）在线工具GydF4y2Ba将“不可选择”的文本文件转换为更容易访问的版本。GydF4y2Ba

当您开始使用在线工具时，请注意您使用的工具的任何隐私含义，并与学生进行通信，如果他们使用的网站可以执行允许第三方重复使用数据，记录其数据以及如何记录他们的数据以及如何这是作为教练与您共享的（例如，如果您将获得聊天中所述所有内容的日志）。GydF4y2Ba

Covid-19导致种族主义，包括替罪羊，排斥和错误信息，尤其针对亚洲和国际学生。爱荷华州立大学已经汇集了一份指南，并提供了一些与这种仇外心理作斗争的资源。GydF4y2Ba