德文·拉蒂默（Devin Latimer）
我一直在教第一年介绍化学和二年级环境问题的化学从距离超过20年。
在网上提供课程之前，我们通过卫星和电话线以及生产的VHS磁带和DVD进行了讲座，并将其物理运送到北方。此后，我们继续进行视频和缩放演讲。
这是我发现的几种远程教学方法，可以增加学生的成功，保留和反馈：
简短：演讲厅的学生集中跨度足够短 - 观看视频演讲，甚至更短。因此，最近，我进入录音室进行了75分钟的演讲插槽，并记录了五到六个10分钟的迷你讲座。通过在线作业和其他简短的视频（动画，来宾讲座或TED谈话）中将这些工作用于课程计划，使学生可以在可消化的块中吸入材料，并允许讲师在继续前进之前将概念钻回去。
在线演示文稿：在我的环境问题课堂上既有教室和在线部分，又是同时运行的，学生们已经在线演讲已有近十年了。六十名学生/年研究，准备和提供演示文稿，就像在任何现场情况下一样，但他们记录自己在电话或其他视频录制设备上提供演示文稿。然后，他们将其上传到YouTube或Vimeo，并在Nexus的在线讨论论坛的一部分中发布链接以及描述和参考书目。他们在讨论论坛上就各种环境问题进行了观看彼此的视频，并挑战/辩论。Since this is quite often the students’ first university presentations, they appreciate the chance to deliver their presentations by themselves (usually in their basement using their computer plugged into a TV as a presentation tool) and can practice the presentation a number of times before deciding which one to upload. Feedback has indicated that, despite initial nervousness about a presentation and debate, this exercise is often the most rewarding in the course. I have a number of other strategies for this assignment I can share.
德文最近推出了一本新的免费在线教科书“化学与环境”。有关更多信息，请参阅新闻中心的故事。