民主,教育和公共空间;学生何时成为公民?教师对学校抗议的思考
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Kornelsen,Lloyd.
日期
2016年引用
Kornelsen,Lloyd。“民主,教育和公共空间;学生何时成为公民?教师对学校抗议的思考。“教育思想/ Revue de LaPensée教育学报49(1)(2016):55-69。DOI:10.11575 / Jet.v49i1.46298。
抽象的
本文于1998年2月介绍了加拿大总理加拿大总理在温尼伯的高中宣布。该公告被学生抗议,一个援引严厉的公众批评的人打断了。本文从24岁的高中社会研究老师撰写了24岁的高中社会研究教师,并借鉴了政治和教育的哲学家,讨论了对民主实践和青年参与公共场所的影响。作者的结论是,应该被视为公开抗议的青年参与,作为保存民主和作为公民教育的行为。如果是这样,教师必须在公民身份教育的核心前导到教学中的困境。鉴于最近由加拿大议会的C5 55发布和提出的问题,它提出了公众意见的作用,本次讨论今天可能与1998年的相关和必要的。/ ENFévrier1998àWinnipeg,Le Premier du CanadaAnnonçaFuntumentDans UneÉcolederse。lesélèvesinterpomirent l'annonce par une protestation qui futivementcritiquéeparle public。Ecrit du point de vue d’un enseignant en instruction civique depuis vingt ans à l’école secondaire et inspiré d’éminents philosophes en politique et en éducation, l’auteur traite plusieurs répercussions de principes démocratiques et de participation des jeunes dans la sphère publique. Pour finir, il considère que la participation des jeunes dans une protestation publique devrait être vue comme un acte qui préserve la démocratie et qui sert de pédagogie civique. S’il en est ainsi, les enseignants doivent gérer un dilemme pédagogique au sein de l’instruction civique. Compte-tenu de l’adoption récente du projet de loi C 55 par le parlement canadien et les questions qui se sont soulevées sur le rôle de la divergence d’opinion, le sujet peut être aussi percutant aujourd’hui qu’il ne le fut en 1998.