达弗林罗布林政府的教育政策,1958- 1967年
作者
表兄弟莫琳·E。
日期
1998-02引用
表兄弟,莫琳·E。一篇论文向曼尼托巴大学提交了一份符合[历史]艺术硕士学位的要求。温尼伯,1998年2月。
抽象的
政治和教育是构成加拿大社会框架的最重要的,尽管有争议的两个机构。两家国家机构在1950年代末和1960年代初的冷战时代都经历了一系列戏剧性的变化,曼尼托巴省的情况也没有什么不同。由于战后时期的经济,政治和社会变化迅速,政府发现自己试图以最具成本效益和以结果为导向的方式来努力努力。政府由进步保守派总理达弗林·罗布林(Dufferin Roblin,1958- 1967年)管理,继承了一个没有跟上步伐的教育系统。罗布林政府在曼尼托巴省历史上最活跃的行政部门,无论是经济学家,历史学家,政治科学家还是教育分析师,都经历了令人惊讶的学术检查。在整个任职期间,罗布林的政府对教育体系进行了许多重大更改,其中三个将在本文中详细审查:学校合并,为私立和教区学校提供增强的公共融资以及扩展曼尼托巴大学系统。本论文的目的是确定罗布林政府如何处理教育,这是一个引起大量公众辩论的政策领域。已经采用了各种方法来分析罗布林政府的教育政策,包括对立法辩论和诉讼等主要文件的广泛审查,立法议会的私人论文成员以及杜菲林·罗布林(Dufferin Roblin)未发表的回忆录。这本论文的主要论点是,尽管罗布林政权的政策并不总是受到反对党,教育工作者和教育行政人员或选民的好评,但它们对于该省的现代化是必不可少的。 Further, this thesis asserts that the Roblin administration was more liberal than the so-called Liberal administration it had replaced. In fact, Roblin's administration often took a radical approach, given the provincial context, when trying to revitalize this key Manitoba institution.